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文学教育杂志

主办单位:湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社 
出版地:湖北省武汉市
出版周期:旬刊
国际刊号:ISSN:1672-3996
国内刊号:CN:42-1768/I
期刊收录:中国知网,万方数据,维普数据库,龙源数据库
期刊级别:省级期刊

文学教育杂志杂志社/杂志简介
《文学教育》(旬刊)创刊于2005年,是由湖北省新闻出版局华楚报刊中心主办的大型学术期刊。多年来,刊物受到各界好评,社会影响大,发行量在同类期刊中位居前列。《文学教育》是中国学术期刊网(又名中国知网)全文收录期刊和中国核心期刊遴选数据库收录期刊,每年有多篇文章被中国人大复印资料等权威期刊全文转载。为了进一步把这份刊物办好,从即日起,我们特向全国一切关心文学教育、研究文学教育、从事文学教育的人士约稿,欢迎各位朋友踊跃赐稿,我们一定做到以质取稿,不薄新人。

《文学教育》杂志主要栏目:

每月一家、新作快评、文学教法、文本读法、文章写法、名篇鉴赏、作家研究、古典重读、外国文学、课文研析、探索争鸣、湖北文坛、硕士论坛、原创天地、文坛扫描。


《文学教育》杂志投稿须知:

  一、征稿对象:大学教师、中学教师、小学教师,以及从事文学教育工作的研究人员,同时也欢迎在读的本科生、硕士生和博士生投稿。
  二、征稿选题:凡是与文学教育有关的选题都符合本届大赛征稿要求。为了方便作者撰写论文,这里提供十个选题方向以供参考。1.课堂教学与文学教育;2.作文写作与文学教育;3.文学名著与文学教育;4.课外阅读与文学教育;5.影视欣赏与文学教育:6.文学社团与文学教育;7.文学活动与文学教育;8.地方文化与文学教育;9.音乐美术与文学教育;10.家庭生活与文学教育。以上选题只是大致方向,具体题目由作者自己拟定。
  三、征稿要求:论文必须是亲自撰写,不得抄袭和剽窃。字数在3000字至 7000字之间,包括摘要和关键词。标题下面署上作者姓名。作者信息放在文末,包括单位和详细通讯地址,以及电话号码。所有引文注释都放到文章末尾。


中国核心期刊是一家专门的学术期刊服务机构,实力雄厚,从业时间长达十几年,专业度高,信誉很好。长期推荐发表各科学术论文——省级、国家级、核心期刊(北大核心+CSSCI核心)期刊杂志,本站所有杂志均为国家正规期刊,具有CN和ISSN双刊号。有稿请联系,欢迎长期合作! EI会议、EI源刊、SCI期刊;专著出版、图书发行,教材(专著)挂名;专利申请,实用新型专利,发明专利 等业务常年进行中。 

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《文学教育》杂志最新论文:
每月一家
写作改变了我的命运——访问曾楚桥   周聪; 4-7
新作快评
吃苦桃子的人   晓苏; 8-13
憨宝的哲学——评晓苏的《吃苦桃子的人》   曹霞; 14
依波表:光阴的故事   宋晓杰; 15-16
时间不在钟表内——评宋晓杰的《依波表:光阴的故事》   高维生; 17
妄想是真实的主人   多多; 18
作为“技艺”的诗学——评多多的《妄想是真实的主人》   赵目珍; 19
名篇探赏 寻找质朴的乡土情怀:由孙犁《黄鹂》说起   林延军; 20-21
《射雕英雄传》:英雄之旅   王之旅; 22-23
论金宇澄《繁花》的民间性   毛海琳; 24-26
外国文学 从玛丽·奥斯丁的沙漠写作看女性的身份构建   方立; 27-29
《远大前程》中基本物质范畴的认知诗学分析   赵文涵;高莉; 30-33
“物哀”在日本文学中的美学意义   刘娟; 34-35
当代俄罗斯女作家小说中女性家庭生活的悲剧性解读   曾佳; 36-37
作家研究 变动不居:论台湾新世代作家笔下的都市情境   刘伟云; 38-40
清代文人王特选生平及著述考辨   孙天琪; 41-43
古典重读 《左传》中的细节描写   孙妍; 44-45
论《牡丹亭》中的道教文化   杨艳丽; 46-47
白居易《与微之书》意蕴品读   刘凡珍; 48
文学教法 初中语文古诗词主题教学探索   李荣丽; 49-51
文言文教学与中华传统文化的传承   王二青; 52-54
语文情境化课堂教学措施分析   李小五; 55
论嵌入式教学方式在高职语文课程上的运用   于娟; 56-57
高中语文课堂古诗审美与鉴赏的鼎新   李诗波; 58-59
基于知识分类教学理论的技能教学初探   吴建敏; 60-61
基于多元智能理论的大学语文教学创新   廖小春; 62-63
积极心理学与中学文学作品心理解读   黄敏; 64-65
浅析高职学前教育专业学生文化素养的培养   杨迪; 66-67
文章写法 初中生写作困难的原因分析及对策研究   彭慧芳; 68-69
随课微写中如何指导学生写得具体   王颖; 70
文本读法 以提升素养为导向的名著阅读教学实验   姚佩琅; 71-75
在名著阅读教学中提升审美鉴赏与创造素养   张銮; 76-77
名著鉴赏微课教学设计的方法与策略   姚静; 78-79
高中名著阅读教学现状及策略   李仪; 80-81
名著阅读教学中的“导演”和“侦探”   肖杨杨; 82-83
怎样上好名著阅读课   黄少娥; 84-85
高中和高校名著阅读教学之异同   韩金容; 86-87
在名著阅读教学中提升文化传承与理解素养   邵晓乐; 88-89
教材解析 自传性童话《丑小鸭》的教学解读   吴梦思;吕沙东; 90-91
《乡愁》的意象教学   齐昕; 92-93
关于《窗》的教学设计   李玉梅; 94-95
对外汉语教学中教材的选择   潘琦; 96-97
文艺杂谈 论艺术语言符号的生成及其形式   冯桂玲;李洪平; 98-100
张佖《汉书刊误》述论   李佳丽;王书才; 101-103
中国古典诗歌的声、韵、调表情说   田浩; 104-106
英语文学翻译中的美学价值与艺术特征   白玥; 107
论《西行漫记》人物描写技法   郑惠文; 108-111
古风音乐发展与研究述评   王操;王睿琪; 112-114
英美文学多维度文化导入教学研究   张凤丽; 115
从《西部世界》中看后人类时代人类的命运        卓臻; 116-119
论网络流行语的正负效应与语文教学的规范   张婵孺;钱华; 120-121
古典诗歌“愁情满纸”的原因分析   何小幼; 122-123
论刘勰的文学通变观:《文心雕龙·通变》再探   徐素平; 124-125


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